Рекомендации на каждый день
Приведенные ниже рекомендации родителям по развитию детей пригодятся на каждый день:
- Если вдруг приходится отчитывать ребенка за какой-то проступок, никогда не употребляйте таких выражений, как «Ты вообще», «Вечно ты», «Всегда ты». Скажите ему, что он всегда хорош, но вот именно сегодня он сделал что-то не то и не так.
- Никогда не расставайтесь в ссоре, не помирившись после конфликта. Сначала помиритесь, а потом уже отправляйтесь по своим делам.
- Прививайте у ребенка любовь к дому. Пусть он всегда с радостью возвращается домой. Не забывайте говорить, прийдя откуда-нибудь: «Как же у нас хорошо, тепло и уютно».
- Для обогащения духовного чаще читайте вместе с детьми книги вслух, даже с подростками. Хорошая книга сблизит вас еще больше.
- В спорах с детьми иногда уступайте им. Ребенок должен знать, что иногда и он бывает прав. Так в будущем он научится уступать и другим людям, принимать поражения и ошибки.
- Не забывайте всегда восхищаться и подбадривать. Уверенность рождается в тех случаях, когда тебе часто говорят «Я в тебя верю», «У тебя получится» «Потрясающе! Ты этого достиг». Но не забывайте и о критике. Иногда ее необходимо сочетать с похвалами.
- Самые главные жизненные качества, которые родители просто обязаны привить ребенку, это находчивость, ответственность, уважение.
КАК ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ В УЧЁБЕ
МУДРОСТЬ АНГЕЛОВ
притча об отношении к "минусам" и "плюсам" детского характера
Однажды по земле
путешествовали два ангела: старый и молодой. В один из вечеров, уставшие и
обессиленные, они попросились на ночлег в дом к богатому человеку. Он пустил
странников, но, будучи скупым и негостеприимным человеком, предоставил им
ночлег в сарае.
Там было холодно,
темно, сыро. Несмотря на усталость, молодой ангел долго не мог уснуть. А когда
ему все-таки удалось погрузиться в сон, его вдруг разбудил какой-то шум.
Проснувшись, он
увидел, что старый ангел старательно заделывает дыру в стене. Молодой ангел был
удивлен, он несколько раз предлагал старому бросить это дело и постараться
отдохнуть перед предстоящей дорогой, но получал упорный отказ.
Утром молодой
ангел, не скрывая любопытства, спросил у старого:
— Зачем ты помог
этому человеку, ведь он так плохо обошелся с нами?
— Не все является
тем, чем кажется, — ответил его спутник.
На следующий
вечер, подыскивая ночлег, путешественники остановились у дома бедного человека.
Хозяин радушно встретил их, поделился своим ужином и даже предоставил
единственную кровать в доме, а сам с женой ушел в сарай.
Утром ангелов
разбудил крик хозяина и плач его жены. Оказалось, что в эту ночь умерла их
корова — единственная кормилица и надежда семьи.
Молодой ангел,
испытывая крайнее удивление, обратился к старому:
— Почему ты не
поможешь бедному человеку? — сказал он. — В прошлый раз ты помог тому, кто так
плохо обошёлся с нами, а в этот раз ты бездействуешь, когда в твоих силах
спасти эту семью?
На что старый
ангел ответил:
— Не все является
тем, чем кажется!
Продолжая
путешествие, молодой ангел никак не унимался, он упрекал старого ангела,
обвинял его и не мог смириться с происшедшим.
— Не все является
тем, чем кажется, — ответил в третий раз старый ангел. – В прошлую ночь, когда
мы были в доме у богатого человека, я увидел в стене сарая клад — и замуровал
его, чтобы тот не достался хозяину дома. А в эту ночь приходила смерть за женой
бедняка, и я откупил ее, отдав корову.
Надеюсь,
что эта притча поможет вам переосмыслить то, что происходит между вами и вашими
детьми. Нужно помнить, что нет в мире плохого и хорошего. Все зависит от того, как ты
на это смотришь.
БЕЗОПАСНОСТЬ НА КАНИКУЛАХ!!!
Итак,
впереди каникулы – чудное время, которое так ожидаемо любым ребенком. Это
славные деньки, когда нет учебы и, соответственно, отсутствует острая
необходимость просыпаться по будильнику. Но, как не странно, на каникулах тоже
следует кое о чем позаботиться. И речь, безусловно, не об учебе… Безопасность –
прежде всего!
Чтобы отдых ребёнка не омрачился, уважаемые родители, обеспечьте безопасность вашего ребёнка!!!!
1.Формируйте
у детей навыки обеспечения личной безопасности.
2.Проводите
с детьми беседы, объясняя важные правила, соблюдение которых поможет сохранить жизнь.
3.Постоянно
будьте в курсе, где и с кем ваш ребенок, контролируйте место пребывания детей,
регулярно напоминайте о правилах поведения в общественных местах.
4. Поздним
вечером (после 22 часов) детям запрещено
появляться на улице без сопровождения взрослых.
5.
Детям запрещено находиться в кафе, в
местах продажи спиртных напитков и табачных изделий.
6.Не
разрешайте детям разговаривать с незнакомыми людьми, садиться в незнакомый транспорт;
трогать незнакомые предметы (о подозрительных людях и предметах немедленно
сообщать взрослым).
7.Запрещайте пребывание детей вблизи водоёмов, выход на лёд.
8.Напоминайте детям о правилах дорожного
движения для пешеходов.
9.Не
разрешайте детям играть вблизи ж/д, высоковольтных линий, недостроенных и
разрушенных зданий; употреблять лекарственные препараты без Вас; играть с
колющими, режущими, взрывоопасными и легковоспламеняющимися предметами (петарды, фейерверки и т. д.).
10.Контролируйте
временной режим и информацию при просмотре ребёнком телевизора и работе на
компьютере.
11. Помните! Детям,
не достигшим 14 лет, запрещено управлять велосипедом на автомагистралях и
приравненных к ним дорогам.
Помните, что от природы
дети беспечны и доверчивы. Внимание у детей бывает рассеянным. Поэтому, чем
чаще вы напоминаете ребенку несложные правила поведения, тем больше
вероятность, что он их запомнит, и будет применять.
Необходимо напоминать правила
безопасности жизнедеятельности своему ребёнку ежедневно.
Родители несут
ответственность за жизнь и здоровье своих детей. Пример родителей - один из основных
факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения.
Что
такое терроризм?
Правила
поведения при террористическом акте
Общие правила
К
террористическому акту невозможно подготовиться заранее, поэтому следует всегда
быть настороже. Главное правило: избегайте без необходимости посещения
регионов, городов, мест и мероприятий, которые могут привлечь внимание
террористов. Как правило, это:
·
Регионы
Северного Кавказа
·
Израиль,
ближневосточные государства, Иран, Ирак, Югославия
·
Многолюдные
мероприятия с тысячами участников
·
Популярные
развлекательные заведения
Общие
рекомендации:
·
обращайте
внимание на подозрительных людей, предметы, на любые подозрительные мелочи.
Сообщайте обо всем подозрительном сотрудникам правоохранительных органов;
·
никогда
не принимайте от незнакомцев пакеты и сумки, не оставляйте свой багаж без
присмотра;
·
у
семьи должен план действий в чрезвычайных обстоятельствах, у всех членов семьи
должны быть номера телефонов, адреса электронной почты.
·
необходимо
назначить место встречи, где вы сможете встретиться с членами вашей семьи в
экстренной ситуации;
·
в
случае эвакуации, возьмите с собой набор предметов первой необходимости и
документы;
·
всегда
узнавайте, где находятся резервные выходы из помещения;
·
в
доме надо укрепить и опечатать входы в подвалы и на чердаки, установить
домофон, освободить лестничные клетки и коридоры от загромождающих предметов;
·
организовать
дежурство жильцов вашего дома, которые будут регулярно обходить здание,
наблюдая, все ли в порядке, обращая особое внимание на появление незнакомых лиц
и автомобилей, разгрузку мешков и ящиков;
·
если
произошел взрыв, пожар, землетрясение, никогда не пользуйтесь лифтом;
·
старайтесь
не поддаваться панике, что бы ни произошло.
Терроризм в России
Терроризм
в любых формах своего проявления превратился в одну из самых опасных проблем, с
которыми человечество вошло в XXI столетие. В России проблема терроризма и
борьба с ним резко обострилась в 90-х годах. Терроризм представляет реальную
угрозу национальной безопасности страны: похищение людей, взятие заложников,
случаи угона самолетов, взрывы бомб, акты насилия в этно-конфессиональных
конфликтах, прямые угрозы и их реализация и т.д.
Не
случайно в Концепции национальной безопасности Российской Федерации в перечне
факторов, создающих широкий спектр внутренних и внешних угроз национальной
безопасности страны названо увеличение масштабов терроризма. Деятельность
экстремистских организаций и группировок в настоящее время продолжает
оставаться серьезным фактором дестабилизации социально-политической ситуации в
России и представляет собой серьезную угрозу конституционной безопасности и
территориальной целостности страны.
Среди
наиболее известных терактов последнего десятилетия: захват заложников в
больнице 14 июля 1995 года в городе Буденновске, Ставропольский край. В
сентябре 1999 года произошел ряд терактов в Москве и Волгодонске. 8 сентября на
улице Гурьянова террористы взорвали жилой дом. 13 сентября произошел взрыв на
Каширском шоссе, 16 сентября 1999 года был взорван дом в Волгодонске.
23 октября
2002 года был совершен захват заложников в Театральном центре на Дубровке во
время представления мюзикла "Норд-Ост". Это продолжалось трое суток.
5 июля 2003 года у входа на аэродром Тушино, где проходил рок-фестиваль
"Крылья", прогремело два взрыва.
6 февраля
2004 года произошел теракт в московском метро. Взрывное устройство было
приведено в действие во втором вагоне поезда на перегоне между станциями
Павелецкая и Автозаводская. 1 сентября 2004 около 30 террористов захватили
школу в северо-осетинском городе Беслан. В течение нескольких минут в их руках
оказалось более тысячи заложников - учеников, учителей, родителей. Тремя днями
позже наступила кровавая развязка.
Терроризм в России
поднялся на новый уровень. И России необходима консолидация общества для борьбы с этим мировым злом.
Поведение
в толпе
Террористы
часто выбирают для атак места массового скопления народа. Помимо собственно
поражающего фактора террористического акта, люди гибнут и получают травмы еще и
в результате давки, возникшей вследствие паники. Поэтому необходимо помнить
следующие правила поведения в толпе:
·
Избегайте
больших скоплений людей.
·
Не
присоединяйтесь к толпе, как бы ни хотелось посмотреть на происходящие события.
·
Если
оказались в толпе, позвольте ей нести Вас, но попытайтесь выбраться из неё.
·
Глубоко
вдохните и разведите согнутые в локтях руки чуть в стороны, чтобы грудная
клетка не была сдавлена.
·
Стремитесь
оказаться подальше от высоких и крупных людей, людей с громоздкими предметами и
большими сумками.
·
Любыми
способами старайтесь удержаться на ногах.
·
Не
держите руки в карманах.
·
Двигаясь,
поднимайте ноги как можно выше, ставьте ногу на полную стопу, не семените, не
поднимайтесь на цыпочки.
·
Если
давка приняла угрожающий характер, немедленно, не раздумывая, освободитесь от
любой ноши, прежде всего от сумки на длинном ремне и шарфа.
·
Если
что-то уронили, ни в коем случае не наклоняйтесь, чтобы поднять.
·
Если
Вы упали, постарайтесь как можно быстрее подняться на ноги. При этом не
опирайтесь на руки (их отдавят либо сломают). Старайтесь хоть на мгновение
встать на подошвы или на носки. Обретя опору, "выныривайте", резко
оттолкнувшись от земли ногами.
·
Если
встать не удается, свернитесь клубком, защитите голову предплечьями, а ладонями
прикройте затылок.
·
Попав
в переполненное людьми помещение, заранее определите, какие места при
возникновении экстремальной ситуации наиболее опасны (проходы между секторами
на стадионе, стеклянные двери и перегородки в концертных залах и т.п.),
обратите внимание на запасные и аварийные выходы, мысленно проделайте путь к
ним.
·
Легче
всего укрыться от толпы в углах зала или вблизи стен, но сложнее оттуда
добираться до выхода.
·
При
возникновении паники старайтесь сохранить спокойствие и способность трезво
оценивать ситуацию.
·
Не
присоединяйтесь к митингующим "ради интереса". Сначала узнайте,
санкционирован ли митинг, за что агитируют выступающие люди.
·
Не
вступайте в незарегистрированные организации. Участие в мероприятиях таких
организаций может повлечь уголовное наказание.
·
Во
время массовых беспорядков постарайтесь не попасть в толпу, как участников, так
и зрителей. Вы можете попасть под действия бойцов спецподразделений.
При
угрозе теракта
Всегда
контролируйте ситуацию вокруг себя, особенно когда находитесь на объектах
транспорта, культурно - развлекательных, спортивных и торговых центрах.
При
обнаружении забытых вещей, не трогая их, сообщите об этом водителю, сотрудникам
объекта, службы безопасности, органов милиции. Не пытайтесь заглянуть внутрь
подозрительного пакета, коробки, иного предмета.
Не
подбирайте бесхозных вещей, как бы привлекательно они не выглядели.
В них
могут быть закамуфлированы взрывные устройства (в банках из-под пива, сотовых
телефонах и т.п.). Не пинайте на улице предметы, лежащие на земле.
Если вдруг
началась активизация сил безопасности и правоохранительных органов, не
проявляйте любопытства, идите в другую сторону, но не бегом, чтобы Вас не
приняли за противника.
При взрыве
или начале стрельбы немедленно падайте на землю, лучше под прикрытие (бордюр,
торговую палатку, машину и т.п.). Для большей безопасности накройте голову
руками.
Случайно
узнав о готовящемся теракте, немедленно сообщите об этом в правоохранительные
органы.
Если
вам стало известно о готовящемся или совершенном преступлении, немедленно
сообщите об этом в органы ФСБ или МВД.
Подозрительный
предмет
В
последнее время часто отмечаются случаи обнаружения гражданами подозрительных
предметов, которые могут оказаться взрывными устройствами. Подобные предметы
обнаруживают в транспорте, на лестничных площадках, около дверей квартир, в
учреждениях и общественных местах. Как вести себя при их обнаружении? Какие
действия предпринять?
Если
обнаруженный предмет не должен, по вашему мнению, находиться в этом месте, не
оставляйте этот факт без внимания.
Если вы
обнаружили забытую или бесхозную вещь в общественном транспорте, опросите
людей, находящихся рядом. Постарайтесь установить, чья она и кто ее мог оставить.
Если хозяин не установлен, немедленно сообщите о находке водителю (машинисту).
Если вы
обнаружили неизвестный предмет в подъезде своего дома, опросите соседей,
возможно, он принадлежит им. Если владелец не установлен - немедленно сообщите
о находке в ваше отделение милиции.
Если вы
обнаружили неизвестный предмет в учреждении, немедленно сообщите о находке
администрации или охране.
Во всех
перечисленных случаях:
·
не
трогайте, не передвигайте, не вскрывайте обнаруженный предмет;
·
зафиксируйте
время обнаружения предмета;
·
постарайтесь
сделать все возможное, чтобы люди отошли как можно дальше от находки;
·
обязательно
дождитесь прибытия оперативно-следственной группы (помните, что вы являетесь
очень важным очевидцем);
Помните:
внешний вид предмета
может скрывать его настоящее назначение. В качестве камуфляжа для взрывных
устройств используются самые обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, коробки,
игрушки и т.п.
Родители!
Вы отвечаете за жизнь и здоровье ваших детей. Разъясните детям, что любой
предмет найденный на улице или в подъезде, может представлять опасность.
Не
предпринимайте самостоятельно никаких действий с находками или подозрительными
предметами, которые могут оказаться взрывными устройствами - это может привести
к их взрыву, многочисленным жертвам и разрушениям. О ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ С РОДИТЕЛЯМИ...
Семья и школа – это два социальных института, от согласованности действий которых зависит эффективность процесса воспитания ребенка. Никто не сомневается, что влияние семьи на ребенка сильнее, чем влияние школы, улицы, . Однако в то же время семья не всегда может обеспечить в полном объеме воспитание активной, творческой личности.
Известный школьный гласит: “Самое сложное в работе с детьми – это работа с их родителями”.
Именно от взаимоотношений между классным руководителем и родителями учащихся зависит успешное обучение и воспитание ребёнка.
Велика роль учителя начальных классов в организации этой работы. Очень важно с первого года обучения и воспитания детей в школе сделать родителей соучастниками педагогического процесса. Эта работа требует разносторонней подготовки, прежде всего знания психологии и педагогики.Для организации совместной деятельности классного руководителя и родителей считаю необходимым использовать активные формы взаимодействия с семьями учеников, поддерживать инициативу родителей в делах класса и школы. При этом добиваться того, чтобы дети с родителями понимали значение тех требований, которые школа предъявляет к семье.
Можно выделить несколько направлений моей работы с родителями:
- Установление и поддержание постоянной связи с родителями.
- Выработка единства требований семьи и школы к воспитанию личности ребёнка.
- Привлечение родителей к организации работы с классом.
Формы работы с родителями, которые я использую разнообразны:
- родительские собрания,
- посещение семей учащихся,
- совместные мероприятия,
- индивидуальные беседы,
- анкетирование,
- семейные праздники,
- походы, экскурсии.
Знакомство с родителями будущих первоклассников происходит часто на этапе предшкольной подготовки, организованной в нашей школе, и первом собрании, где родители знакомятся с нормативными документами учреждения.
Когда я принимаю незнакомый мне класс, меня волнует в одинаковой степени, что из себя представляют мои будущие ученики, какие у них родители, как они воспитывают своих детей, будут ли они моими помощниками. С этой целью провожу анкетирование родителей. Благодаря ответам на вопросы я узнаю информацию не только о своих будущих учениках, но и о семьях, с которыми мне предстоит сотрудничать: уровень образования, условия жизни и материального обеспечения. Включаю вопрос: какую помощь родители могут предложить по организации мероприятий с классом. Итоги анкетирования я активно использую при составлении плана воспитательной работы.
Родительское собрание как одна из форм работы с родителями ставит перед собой целью не только повышение педагогической культуры родителей. Это и сплочение коллектива родителей, и различные организационные вопросы.
Уже несколько лет мы практикуем предварительное собрание родителей будущих первоклассников, которое проводим в феврале предыдущего года. Практика показывает, что такой заблаговременный разговор с родителями делает более действенными советы учителя, более эффективной подготовку детей к школе. Советы учителя на этом этапе помогают родителям постепенно перестроить, если в этом обнаруживается необходимость, быт семьи, режим, что-то устранить, а что-то добавить в свое воспитательное воздействие на ребенка.
На протяжении всех лет работы ставлю перед собой задачу - проводить встречи с родителями так, чтобы уходя, с собрания они всегда имели искорку надежды, что вместе мы можем одолеть многое.
Консультация «Родители, будьте бдительны!»
Как сформировать у школьников навыки безопасного поведения на дороге?
Говоря о причинах дорожно-транспортных происшествий с участием детей, мы часто встречаемся со словом «привычка». Привычка - это поведение человека, закреплённое многократным повторением. Привычка останавливаться перед проезжей частью, осматривать её слева и справа с поворотом головы, переходить дорогу только в установленном месте, заботиться о своей безопасности может появиться только в результате ежедневной, кропотливой работы, когда полученные детьми теоретические знания по ПДД обязательно закрепляются многочисленным, систематическим практическим повторением.
Главная задача обучения Правилам дорожного движения в школьном возрасте - научить детей жить в динамичном, быстро меняющемся мире глобальной автомобилизации, сформировать у них сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих, готовность к эффективным, обоснованным действиям в любой дорожной ситуации.
Сегодня мы выработаем единую педагогическую позицию в решении этой проблемы. Единство наших требований к детям - это условие успеха и безопасности наших детей.
Для успешной работы по данной проблеме следует обратить внимание на такие важные моменты как:
- необходимость заинтересовать детей, уточнить и систематизировать их знания о правилах безопасного поведения на дороге;
- необходимость ввести правила дорожного движения в повседневную жизнь детей, показать разнообразие их проявлений в жизненных ситуациях, тренировать умение применять эти правила;
- необходимость помочь осознанно овладеть реальными практическими действиями.
Ведущая деятельность в младшем школьном возрасте - игра. В каждой игре решаются определенные педагогические задачи.
Наиболее доходчивой формой разъяснения детям правил дорожного движения является игра. В своей деятельности по формированию основ безопасного поведения на дороге мы используем игры:
- сюжетно-ролевые;
- подвижные;
- дидактические;
- настольно-печатные;
- компьютерные;
- электронные дидактические игры.
В сюжетно – ролевых играх «Водители», «Поездка в автобусе», «Мы – пешеходы», ГИБДД», «Служба спасения», «Дорожный патруль» знакомим детей с улицей, дорогой, тротуаром, учим правильно входить в транспорт и выходить из него, закрепляем такие понятия как «пешеход», «проезжая часть дороги», «дорожный знак».
Проигрываем с детьми различные игровые сюжеты. Например: «Дети играли в футбол и мяч выкатился на дорогу, одна из девочек побежала за мячом…», «Водитель автобуса нарушил правила движения, поехал на красный сигнал светофора…».
Во время руководства игрой школьников взрослый берет на себя второстепенную роль и ненавязчиво подсказывает правильные действия играющим. (Например, играя в «МЧС», взрослый может взять на себя роль «случайного прохожего», который поможет обогатить сюжет игры).
В подвижных играх у школьников формируются специальные двигательные навыки, ребенок учится координировать свои движения с движениями других, правильно двигаться в соответствии с полученным сигналом: «Стрелка, стрелка покружись», «Светофор», «К своим знакам!», «Автогонки», «Красный, желтый, зеленый!», «Тише едешь, дальше будешь!», «Быстро шагай, смотри, не зевай!».
Например, в игре «Быстро шагай, смотри, не зевай!» у детей развивается внимание, быстрота реакции, умение действовать в соответствии с цветовыми сигналами. (Если водящий поднимает красный флажок, играющие останавливаются и замирают на месте, желтый флажок – дети шагают на месте , зеленый флажок – играющие двигаются по всей площадке врассыпную).
Дидактические игры способствуют развитию у дошкольников наглядных представлений о дорожном движении. В ходе дидактических игр закрепляются знания детей о правилах дорожного движения; «Разложи картинки по порядку», «Сложи картинку», «Найди лишнее», «Что нужно водителю», «Добрые и плохие поступки» и др.
Например, в игре «Найди лишнее» дошкольники учатся классифицировать и анализировать. Детям предлагаются карточки с изображением различных предметов дорожной тематики, среди которых, как правило, один лишний. Ребенок находит лишний предмет и объясняет свой выбор.
Настольно – печатные игры – интересное занятие для детей любого возраста. Они разнообразны по видам: парные картинки, лото, домино, пазлы и др. Настольно - печатные игры дают возможность систематизировать знания детей о ПДД. Игровые формы придают настольно – печатным играм занимательность и привлекательность, обучение идет через игровые правила и действия. В группе приобретены настольно – печатные игры с интересным содержанием и оборудованием: «Дорожное лото», «Оживи улицу», «Дороги нашего города», «Путешествие по городу» и др.. Например, в ходе игры «Дорожное лото» дети классифицируют дорожные знаки на предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные и знаки сервиса.
Компьютерные игры обогащают чувственный опыт ребенка, развивают его умственные способности, воспитывают волевые качества, такие, как самостоятельность, собранность, сосредоточенность, усидчивость, целеустремленность, а также приобщает ребенка к сопереживанию, помощи героям игр, обогащая тем самым его отношение к окружающему миру. Компьютер предоставляет возможность реализации индивидуального подхода в работе с детьми. В процессе деятельности каждый ребенок выполняет задания своего уровня.
Самые любимые компьютерные игры дошкольников:
- «Правила дорожного движения для детей».
- «Нескучные уроки».
- «Дракоша изучает правила дорожного движения» и другие.
Дидактические электронные игры способствуют обобщению полученных знаний, приучают к самостоятельности, развивают навыки самоконтроля. Появление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес; красочное оформление, веселые картинки, звук, надолго привлекают внимание ребенка. Дети с интересом осваивают такие игры, как «Светофор», «Что лишнее?», «Ездит, плавает, летает...», «Сложи автомобиль», «Сложи пароход», «Сложи самолет», «Найди ошибки», «Поезд», «Путаница», «Поставь фишку», «Силуэт». В игре «Найди отличия» дошкольники анализируют предложенные знаки и делают вывод об их отличительных признаках. Важно, что дети не только закрепляют полученные знания, но и осваивают работу с компьютером.
Уважаемые родители! Придумайте различные игры для своих детей с дорожными знаками.
Я надеюсь, что вы станете нашими помощниками в воспитании культурных пешеходов. Ведь дорога для маленького пешехода - это сложный, коварный, обманчивый мир, полный скрытых опасностей. Ребёнок учится законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых. Берегите ребёнка! Соблюдайте правила движения!
Помните: Дорога не терпит шалости - наказывает без жалости.
Комментариев нет:
Отправить комментарий